本网讯（记者 黄卉菁）为提高我校教职工教学创新能力与全球胜任力，12月8日晚，我校举办IACBE首届教师工作坊（线上），本次工作坊邀请前IACBE（国际商科教育认证委员会）董事会主席、美国库克学院国际项目院长、教授Ann Tuttle与IACBE首席认证与合规官Cecilia Livengood主讲。我校分管IACBE国际商科认证工作的副校长刘洊波、获IACBE认证的管理学院、经济学院与国际商学院教师、语言外教、国际教育与交流中心相关负责人等参加了工作坊。此外，IACBE中国成员院校陕西工商管理硕士学院、东莞城市学院及广东培正学院等省内兄弟院校也受邀参与。近60名教师在工作坊中全程使用英语进行交流。

刘洊波副校长致欢迎辞（钟宇琛 摄）

工作坊伊始，刘洊波代表我校对IACBE对此次工作坊的支持表示感谢，并对参会教师表示欢迎。他表示，作为IACBE亚洲区副主席单位，我校致力于在亚洲区推广IACBE国际商科认证，举办教师工作坊能通过IACBE平台加强成员院校间的交流。他说道：“教学是大学之本，后疫情时代教师面临混合式教学的多种挑战，希望本次工作坊的两位主讲嘉宾分享她们在教学与认证方面的经验，与参会教师互学互鉴，激发教师的教学创新思维，拓宽教师的国际视野，加强交流。”

随后，Cecilia Livengood作《Student Outcomes Assessment & Academic Quality Assurance（学生成果评估与教学质量保障）》主题报告，她以多年指导IACBE成员院校申请认证的经验，详细讲授了学生成果评估的全过程。她强调，成果评估是IACBE认证的核心，高校从自身的办学使命出发，设计商科教学单位、专业到具体某一课程的学生学习预期成果，通过执行成果评估形成PDCA循环，即计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Act)），达到人才培养预期目标。

工作坊现场（黄卉菁 供图）

在《Classroom Techniques and Teaching Practices（课堂教学技巧与实践）》主题报告中，Ann Tuttle教授结合后疫情时代教师所遇到的新情况指出，混合式教学频繁切换线上线下，教师在备课上需要花费更多时间和精力，在教学中也要调动更大的热情。她从自身设计和教授《组织行为学》课程的经验出发，建议教师使用由Moodle、Coursera、Skillshare、Udemy等平台资源构成的“学习管理系统（Learning Management System）”。同时，她强调，线上与线下的教学模式必须在课程内容、教学目标、教学任务、学习时长等方面达到“教学对等（instructional equivalence）”。远程教学中教师应增加自身可视性，在直播课中多打开摄像头、设置在线面谈辅导等方式都有助于拉近师生间的距离，增加学生的学习热情与积极性。

工作坊参会人员合影（黄卉菁 供图）

管理学院副院长刘飞燕、国际商学院专任教师Dr. Ahsan Akbar与主讲嘉宾就IACBE最新修订的“关键商科学生学习成果”、如何开展更有效的线上教学等方面进行了深入的讨论。会后的满意度调查显示，大部分教师认为工作坊达到增进了解IACBE国际商科认证、提高教学创新能力与国际胜任力的目的，希望在后续类似的活动中开展更为深入的教学案例分享与专业交流。

作为IACBE亚洲区副主席单位，我校一直与IACBE总部、亚洲区委员会、IACBE中国成员院校及省内多所兄弟院校保持密切交流，除积极参加IACBE全球年会、线上研讨会并成功承办亚洲区会议外，此次是我校首次举办教师工作坊。三年疫情给教学带来了前所未有的挑战，转变观念、破局创新，是我校教师一直在尝试攻破的课题。通过邀请IACBE资深认证评估和混合式教学专家与教师共同探讨，我校利用IACBE学术交流平台切实惠及教师。今后我校将继续与IACBE紧密合作，深化专业认证成果。

文字录入：钟宇琛 国际教育与交流中心